面向璀璨的新时代，美术教师的责任与愿景是什么呢？概而论之，新时代中小学美术教师的职责是以美育人，美术教师的美术教师的职责是培育尽量多的擅于育人的中小学美术教师、大学美术教师，从而为中国梦的更佳构建幸现代美术教育之不竭力量。无论中小学，还是各类大学，其思想与行动都应当返回坚决以学生为中心的教育发展思想上来，而非其它。某种程度，我们的中小学美术教师、美术教研工作者等，要把目标与行动探讨到“育人育师”这个关键点上来，改变教育思想、修练自我素养、创意教育教学。

扎根一线，我们的中小学美术教师应当秉持“以美育人”为核心的工作思想、个人领悟和教育教学行动，提高的是以育人为核心的美术专业、教学素养以及跨学科素养、师德素养等等，所以美术教师最必须、最应当修练的是以育人为核心的综合素养，这些素养是同步的，相起到的，而不是混杂的。离开了育人倾向的美术家、教育家等所谓崭露头角之路，是表面功利的，不有一点广大美术教师拼死追赶之。杰出的美术教学能手、美术学科带头人、美术名师、美术特级教师的茁壮与发展，是其长年扎根教育现场，读者、思维、创意、实践中和文学创作之结晶，并非扔钱的各种打造出式研修所能行的。

因此，美术教师在其憧憬而坚实、非常丰富有建构的育人道路上，水到渠成、自然而然沦为教育名家的，其高尚的人格、机智的思想、生动的成果、独有的教风，则应予以大力赞许、自学与推展。若是在这期间，一不小心沦为了美术家的，应予以认同，但不用在教育的领地里大张旗鼓地加以宣传，以免导致喧宾夺主、顾此失彼的不当导向。

因为在美术教育的辽阔领地里，美术教师可以不沦为美术家，但必需沦为“专业多面手”的美术教学智者。否则，在非常丰富而广博的美术课程世界里，定会让仅有一样专长的所谓“美术家型美术教师”，无法操作者，更加谈不上让美术核心素养在美术课堂里落地开花。一流的美术教师培育，必不可少一流的美术教师师训工作者。

为此，我们的师范美术教育工作者、美术教育研究人员等应当坚决以育师为核心的课程设计、活动策划和研修创意，把培育更加多擅于育人的卓越美术教师作为其工作的目标与业绩。然，作为“教师的教师”的师训工作者、师范教师，切不可旗号提高教师专业素养的大旗号，唆使一大批美术教师或师范生去单一追赶所谓的“美术家”等头衔，这是很难广泛构建的虚无目标，这堪称很有问题的渎职不道德，我们应予以高度警觉。

为此，我们要把面向每位中小学美术教师作为师训的起点，把面向未来的美术教育作为新时代美术教育创意与发展的理念，增进互惠研修、网络研修、同步研修等公益活动的更佳积极开展，引导美术教师学会以美育人，从而营造风清气于是以、可以打开未来更佳美术教育天地的师训机制。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的重要文件，早已为我们的育人育师明确提出了新方向、新的目标。面向未来，让我们一起同步中小学、大学以及教研机构的美术教师、研究人员，联合推展“更佳育人”的新时代美术教育。

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