眼下，全国各艺术院校自律招收于是以相继开考。仍然以来，艺考都是录取贪腐的重灾区，每年都有案件再次发生。“新华视点”记者调查找到，近年来，虽然多地在统一标准和强化考试现场监督方面展开了不少改革，但艺考招收仍不存在漏洞。

艺考贪腐案件时有发生，从单人行贿到上下串通分肥记者辨别找到，近3年，各地都有艺考贪腐案件屡次被公安部门。有的教师利用职务之之后举发。2014年11月，上海戏剧学院表演系教师卓越成因受贿罪被被判有期徒刑6年。

其在2014年借兼任该校本科阶段专业招收考试试镜考官之机，的组织试题展开有偿辅导，向2名试题家长索取行贿，总额21.5万元，为试题攫取利益。还有教师当作掮客谋利。2015年5月，北京大学附属中学音乐老师、乐团指挥官罗天如因受贿罪被北京市一中院高院被判有期徒刑10年。

法院审理查明，2004年下半年，罗天如利用负责管理的组织高校乐团教师与北大附中学生见面会的职务便捷，拒绝接受北大附中学生毛某父母的关说并缴纳10万元，拜托运作毛某考上清华大学艺术特长生，而后毛某被清华大学入学。还有一些院领导沦为贪腐主体。

2014年，安徽专门从事艺术培训工作的杨某被立案侦查，后因行贿罪和讲解贿赂罪被法院一审判处有期徒刑1年8个月。在安徽财经大学文学与艺术传媒学院副院长石某与杨某之间，招收出了一笔交易。3年来，杨某为了让所带上多名艺术生成功上大学，肆意向石某贿赂。

石某因涉嫌受贿罪被被捕。有些艺考腐败案是学院教师、领导串通分肥，构成黑色利益链条。2016年9月，中央民族大学音乐学院原院长孟新洋受贿案高院宣判。

其于2008年至2014年间共计拒绝接受民大5位教师关说，协助13位试题通过音乐学院专业考试，总计行贿123万元，被被判有期徒刑5年，并处罚金70万元。根据涉嫌教师、家长及孟新洋的供述，除课时费外，家长拿走较少则三五万元，多则十来万元，专门用作试题“交谈”，赠送给孟新洋。有的学生在试题被讲解给孟新洋“回头一次课”，让他何谓个脸，便利照料。

有的家长甚至不告诉钱赠送给了谁，也不了解孟新洋。2014年，原湖北美术学院党委书记刘刚因利用职务之便在招收入学等方面为他人攫取利益获刑11年。

起诉书表明，其在兼任美院招收领导小组组组长期间，为了照料关系试题，行径开会学院行政办公会，由领导附上各自的关系试题名单，合谋照料策略。为何艺考沦为贪腐高发地带？北京盈科律师事务所刑事部主任易胜华指出，艺考甄选具备相当大的主观性因素，相对于普通中考而言，艺考的专业课成绩本身就受到考官主观审美、个性辨别的影响，不存在贪腐的不道德往往很难确认。一位西部某省份美术专业教师透漏，由于考官以本校教师居多，回头关系的试题往往在试题搞定其中一个考官，誓约作好记号，把关系试题的试卷挑出来给高分。

还有的则不作倾向性评论，其他考官往往心领神会得出类似于分数。这就很难被捉到把柄，却是艺考的评判是见仁见智的。

其次，在多起案件中，艺考的主要负责人都兼备“教练员”和“裁判员”的双重身份。在艺术专业中，老师与学生的关系十分紧密，考官往往也是教学中的指导老师。

此外，广东考试院副院长黄友文说，艺考的自律招收不存在不少问题。一些院校在省外另设的考点常常操作者不规范，试卷不按规定时间打印机，不按拒绝寄出；入学前不察分省入学计划，到了入学时才日报，给“关系户”随时调剂录取名额。如湖北美院刘刚案，就是利用外省录取名额的调剂手段将关系试题划入招收计划内。

特别是在有一点注目的是，记者调查找到，艺考培训班与考试必要挂勾，杜绝乱象。艺考腐败案中，牵涉到金钱的交易往往通过培训费等方式构建。有些艺术院校老师通过开办培训班缴纳高额学费构建行贿。如中央民大孟新洋受贿案中，不仅他自己通过筹办培训班缴纳40万的学时酬劳，而且那些关说他的教师也是通过试题班向试题缴纳三五万至十万元平均的“交谈酬劳”。

这些试题培训班的举办者，要么是艺术院校的在校老师，要么是曾在艺术院校工作过的老师，与学校有千丝万缕的联系。专家敦促超越过分集中于的招收权力近年来，广东、安徽、江西、甘肃等地针对艺术录取实行了不少改革措施，制订了比较统一的标准并强化对考试现场的监督，获得了一定的效果。

如广东对声乐、美术考试实施“盲打盲画”；北京一些院校1/3的考官邀外校教师兼任；甘肃拒绝各考点不得招待来的组织校考的院校负责人。不过，依然有艺考贪腐漏洞没有挡住。

2016年3月，北京市委4个巡视组对北京电影学院的视察对系统称之为，该校招收贪腐治标并未治本，仍然没实施适当的制度规定加以约束，艺考背后贪腐风险仍然不存在。许多培训机构网站上都有电影学院老师的身影，未曾采行主动措施加以整治，即便是查办的情况，也并未展开严肃处理。同时，艺考过程中不存在递条子、交谈现象。

如何既能反映艺术人才的不拘一格，又确保招收的公平公正？中国教育科学研究院研究员储朝晖等人建议，一是超越艺考负责人的双重身份，超越过分集中于的招收权力，专业课教授者不得担任专业测试的项目管理者，创建专业、独立国家的第三方项目管理机制和科学、合理的评价制度设计；二是公开发表半透明，考试全场录相，电脑全程监控，通畅各种检举和受理渠道，创建追溯到制度；三是砍断培训班利益链条，严苛规定考官不能的组织、参予任何形式的试题辅导和培训，增大违法成本，违者必究。

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